STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR UNTUK SMP

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR UNTUK SMP

      Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

A.  Latar Belakang

Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia  Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan.  Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni.  Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya.

Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan  di sekolah karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi  melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. 

Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural.  Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya.  Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan  kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara.  Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk.

Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan  yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal,  interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional. 

Bidang seni rupa, musik, tari, dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing.  Dalam pendidikan seni budaya, aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi.  Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.

B.  Tujuan

Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya

2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya

3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya

4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

C.  Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya
2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik
3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari
4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang  pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.

Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi		Kompetensi dasar
Seni Rupa
1.	Mengapresiasi karya seni rupa	1.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
		1.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat
2.	Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	2.1	Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
		2.2	Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
		2.3	Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
Seni Musik
3.	Mengapresiasi karya seni musik	3.1	Mengidentifikasi  jenis lagu daerah setempat
		3.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  lagu  daerah setempat
4.	Mengekspresikan diri melalui karya seni musik	4.1	Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat
		4.2	Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat
Seni Tari
5.	Mengapresiasi karya seni tari	5.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni tari tunggal daerah setempat
		5.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari tunggal daerah setempat
6.	Mengekspresikan diri melalui karya seni tari	6.1	Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat
		6.2	Memeragakan tari tunggal  daerah setempat
Seni Teater
7.	Mengapresiasi karya seni teater	7.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni teater daerah setempat
		7.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  dan pesan moral seni teater daerah setempat
8.	Mengekspresikan diri melalui karya seni teater	8.1	Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
		8.2	Merancang pertunjukan teater daerah setempat
		8.3	Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

Keterangan:

Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis meliputi desain, dan seni kriya.

Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi			Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9.		Mengapresiasi karya seni rupa	9.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
			9.2	Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat
10.		Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	10.1	Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
			10.2	Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat
			10.3	Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
			10.4	Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Seni Musik
11.	Mengapresiasi karya seni musik		11.1	Mengidentifikasi  ragam musik daerah setempat
			11.2	Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni musik daerah setempat
12.	Mengekspresikan diri melalui karya seni musik		12.1	Mengaransir secara  sederhana lagu daerah setempat
			12.2	Menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok di kelas
Seni Tari
13.	Mengapresiasi karya seni tari		13.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat
			13.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat
14.	Mengekspresikan diri melalui karya  seni tari		14.1	Mengeksplorasi pola lantai gerak tari  berpasangan/ kelompok daerah setempat
			14.2	Memeragakan tari tunggal  dan berpasangan/ kelompok daerah setempat
Seni Teater
15.	Mengapresiasi karya seni teater		15.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni teater daerah setempat
			15.2	Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  dan pesan moral seni teater daerah setempat
16.	Mengekspresikan diri melalui  karya seni teater		16.1	Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
			16.2	Merancang pertunjukan teater daerah setempat
			16.3	Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
			16.4	Menyiapkan pertunjukan  teater daerah setempat di sekolah
			16.5	Menggelar pertunjukan  teater daerah setempat di sekolah

Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi		Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1.	Mengapresiasi  karya seni rupa	1.1	Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
		1.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara
2.	Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	2.1	Merancang karya seni kriya tekstil dengan  teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
		2.2	Membuat karya seni kriya tekstil dengan  teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
		2.3	Mengekspresikan diri melalui  karya seni lukis/gambar
Seni Musik
3.	Mengapresiasi karya seni musik	3.1	Mengidentifikasi  jenis lagu Nusantara
		3.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  lagu Nusantara
4.	Mengekspresikan diri melalui karya seni musik	4.1	Mengaransir secara sederhana lagu Nusantara dalam bentuk ansambel
		4.2	Menampilkan hasil aransemen lagu Nusantara dalam bentuk ansambel
Seni Tari
5.	Mengapresiasi karya seni tari	5.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni tari tunggal  Nusantara
		5.2	Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari tunggal Nusantara
6.	Mengekspresikan diri melalui karya seni tari	6.1	Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara
		6.2	Memeragakan tari tunggal Nusantara
Seni Teater
7.	Mengapresiasi karya seni teater	7.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni teater Nusantara
		7.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  dan pesan moral seni teater Nusantara
8.	Mengekspresikan diri melalui karya seni teater	8.1	Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
		8.2	Merancang pertunjukan teater Nusantara
		8.3	Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
		8.4	Menggelar pertunjukan teater Nusantara

Keterangan

Teater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.

Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi					Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9.				Mengapresiasi  karya seni rupa	9.1		Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
					9.2		Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara
10.				Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	10.1		Membuat  karya seni kriya tekstil dengan  teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
					10.2		Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis
					10.3		Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
					10.4		Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Seni Musik
11.			Mengapresiasi karya seni musik		11.1		Mengidentifikasi  jenis karya seni musik tradisional Nusantara
					11.2		Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni musik tradisional Nusantara
12.			Mengekspresikan diri melalui karya seni musik		12.1		Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara
					12.2		Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara  untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah
					12.3		Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara  secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah
Seni Tari
13.		Mengapresiasi karya seni tari			13.1		Mengidentifikasi  jenis karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara
					13.2		Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari berpasangan Nusantara
14.		Mengekspresikan diri melalui karya  seni tari			14.1		Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok Nusantara
					14.2		Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kelompok Nusantara
					14.3		Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara
Seni Teater
15.	Mengapresiasi karya seni teater				15.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni teater Nusantara
					15.2	Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
16.	Mengekspresikan diri melalui karya seni teater				16.1	Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
					16.2	Merancang pertunjukan teater Nusantara
					16.3	Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
					16.4	Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah
					16.5	Menggelar pertunjukan  teater Nusantara di sekolah

Kelas IX,  Semester 1

Standar Kompetensi		Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1.	Mengapresiasi karya seni rupa	1.1	Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat
		1.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat
2.	Mengekspresikan diri melalui  karya seni rupa	2.1	Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni
		2.2	Mengekspresikan diri melalui karya  seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara
Seni Musik
3.	Mengapresiasi karya seni musik	3.1	Mengidentifikasi  lagu mancanegara di Asia
		3.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  lagu mancanegara di Asia
4.	Mengekspresikan diri melalui karya seni musik	4.1	Mengaransir lagu mancanegara di Asia
		4.2	Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia
Seni Tari
5.	Mengapresiasi karya seni tari	5.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni tari Mancanegara di Asia
		5.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari Mancanegara di Asia
6.	Mengekspresikan diri melalui karya  seni tari	6.1	Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari Nusantara
		6.2	Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari Nusantara
Seni Teater
7.	Mengapresiasi karya seni teater	7.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
		7.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia
8.	Mengekspresikan karya seni teater	8.1	Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia
		8.2	Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

Keterangan

Teater Kreatif: Teater yang dikembangkan berdasarkan gagasan baru yang tidak mengikuti begitu saja teater yang sudah mentradisi.

Kelas IX,  Semester 2

Standar Kompetensi				Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9.			Mengapresiasi karya seni rupa	9.1	Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia
				9.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia
10.			Mengekspresikan diri melalui  karya seni rupa	10.1	Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari  beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia
				10.2	Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
				10.3	Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah.
Seni Musik
11.			Mengapresiasi karya seni musik	11.1	Mengidentifikasi  jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia
				11.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni musik mancanegara di luar Asia
12.			Mengekspresikan diri melalui karya seni musik	12.1	Mengaransir lagu mancanegara
				12.2	Menyiapkan karya seni musik mancanegara untuk disajikan secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah
				12.3	Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah
Seni Tari
13.	Mengapresiasi karya seni tari			13.1		Mengidentifikasi  jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia
				13.2		Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari mancanegara di luar Asia
14.	Mengekspresikan diri melalui seni tari			14.1		Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di luar Asia
				14.2		Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari  mancanegara di luar Asia
				14.3		Menyiapkan pertunjukan  tari di sekolah
				14.4		Menggelar pertunjukan  tari di sekolah
Seni Teater
15.		Mengapresiasi karya seni teater		15.1			Mengidentifikasi  jenis karya seni teater tradisional dan  modern mancanegara di luar Asia
				15.2			Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan  dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia
16.		Mengekspresikan diri melalui  karya seni teater		16.1			Merancang pertunjukan  teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di luar Asia
				16.2			Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
				16.3			Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah
				16.4			Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah

E.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian

      Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB – B)

A.  Latar Belakang

Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia  No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, tidak hanya terwadahi dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri mencakup segala aspek kehidupan.  Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni.  Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya.

Pendidikan seni budaya diberikan  di sekolah karena keunikan perannya yang tak mampu diemban oleh mata pelajaran lain.  Keunikan tersebut terletak pada kegiatan ekspresi, estetik, dan kreatif yang ditawarkannya melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.”

Seni budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural.  Multilingual bermakna pengembangan mengekspresikan diri dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya.  Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan  kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetik, dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan Mancanegara.  Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap menghargai, bertoleransi, demokratis, beradab, serta kemampuan hidup rukun dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. 

Seni budaya memiliki peranan dalam pembentukan pribadi yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan  yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal,  interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas (AQ), kreativitas (CQ), spiritual dan moral (SQ). 

Bidang-bidang seni seperti rupa, musik, tari, dan teater, memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing.  Dalam pendidikan seni, aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi.  Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.  Substansi kajian sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

B. Tujuan

Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya
2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya
3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya
4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

C. Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Seni rupa, mencakup keterampilan tangan dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya
2. Seni tari, mencakup keterampilann gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan/atau tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari sederhana
3. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik/irama, seni tari, dan seni peran secara sederhana.

Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Seni Rupa 1.  Memahami karya seni rupa	1.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni rupa     terapan daerah setempat 1.2 Menjelaskan keunikan gagasan, teknik, dan bahan karya seni rupa terapan daerah setempat
2.   Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa	2.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan secara sederhana 2.2 Membuat karya seni kriya  sederhana dengan memanfaatkan teknik/corak daerah setempat
Seni Tari 3. Memahami karya seni tari	3.1  Mengidentifikasi  jenis karya seni tari (tunggal atau berpasangan) daerah setempat 3.2 Menjelaskan keunikan  seni tari daerah setempat 3.3 Memperagakan gerak tari tunggal dan berpasangan daerah setempat
Seni Teater .4.  Memahami karya seni teater	4.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni teater daerah setempat 4.2 Menjelaskan keunikan  seni teater daerah setempat 4.3 Memainkan karya seni teater daerah setempat secara sederhana

Kelas VII,  Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Seni Rupa 5. Memahami karya seni rupa	5.1 Mengidentifikasi  jenis karya seni rupa terapan daerah setempat 5.2 Menjelaskan keunikan gagasan, teknik, dan bahan karya seni rupa terapan daerah setempat 5.3 Membuat karya seni kriya dengan teknik/ corak  daerah setempat berdasarkan rancangan yang dibuatnya
Seni Tari 6. Memahami karya seni tari	6.1  Mengidentifikasi  jenis karya seni tari (tunggal atau berpasangan) daerah setempat 6.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari daerah setempat 6.3 Memperagakan karya seni tari daerah setempat
Seni Teater 7. Memahami karya seni teater	7.1  Menjelaskan  jenis karya seni teater daerah setempat 7.2  Merancang karya  seni teater daerah setempat 7.3  Memainkan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan rancangannya

Kelas VIII,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Seni Rupa 1. Menghargai karya seni rupa	1.1  Membandingkan keunikan gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa Nusantara 1.2. Menunjukkan sikap apresiatif  atas keunikan gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa Nusantara 1.3  Merancang  karya seni kriya tekstil dengan mempertimbangkan teknik dan corak seni rupa Nusantara 1.4  Membuat karya seni kriya tekstil dengan mempertimbangkan teknik dan corak seni rupa Nusantara sesuai rancangannya
Seni Tari 2. Menghargai karya seni tari	2.1  Membandingkan keunikan jenis karya seni tari (tunggal atau berpasangan) Nusantara 2.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari Nusantara 2.3  Merancang gerak tari tunggal dan berpasangan 2.3  Memperagakan gerak tari tunggal atau berpasangan sesuai rancangannya .
Seni Teater 3. Menghargai karya seni teater	3.1  Membandingkan jenis karya seni teater antar daerah di Nusantara 2.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni teater Nusantara 3.3  Merancang karya seni teater Nusantara 3.4  Memainkan seni teater Nusantara sesuai rancangannya

Keterangan:

Teater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.

Kelas VIII,  Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Seni Rupa 4. Menghargai  karya seni rupa	4.1  Membandingkan keunikan gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa Nusantara dan Mancanegara 4.2  Menunjukkan sikap apresiatif  atas keunikan gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa Nusantara dan Mancanegara 4.3  Menggambar secara estetik dan kreatif dalam wujud karya seni grafis (printmaking) 4.4  Menata karya  seni grafis hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas/sekolah
Seni Tari 5. Menghargai karya seni tari	5.1  Membandingkan jenis karya seni tari (tunggal atau berpasangan) Nusantara 4.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni tari Nusantara 4.3  Merancang gerak tari tunggal dan berpasangan Nusantara 4.4  Memperagakan gerak tari tunggal atau berpasangan Nusantara
Seni Teater 6. Menghargai karya seni teater	6.1  Menunjukkan jenis karya seni teater Nusantara 6.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan  seni teater Nusantara 6.3  Merancang permainan teater Nusantara 6.4  Memainkan seni  teater Nusantara

Kelas IX,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Seni Rupa 1.  Mengeksplorasi sederhana karya seni rupa	1.1  Merancang  corak dan fungsi seni rupa tradisional, modern/kontemporer yang dihasilkan dalam wilayah Nusantara 1.2  Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 1.3  Menata hasil karya seni rupa murni dan terapan dalam pameran kelas dan sekolah
Seni Tari 2.  Mengeksplorasi sederhana karya seni tari	2.1 Merancang gerak tari Mancanegara 2.2 Memperagakan gerak tari Mancanegara
Seni Teater 3.  Mengeksplorasi sederhana karya seni teater	3.1    Merancang karya seni teater kreatif (tradisional, modern) 3.2    Memainkan karya seni teater sesuai dengan rancangannya 3.3    Mempertunjukkan karya teater kreatif yang diciptakannya

Keterangan:

Teater Kreatif:  Teater yang dikembangkan berdasarkan gagasan baru yang tidak mengikuti begitu saja teater yang sudah mentradisi.

Kelas IX, Semester    2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Seni Rupa 4.  Mengeksplorasi karya seni rupa	4.1  Merancang karya seni sesuai corak dan fungsi seni rupa tradisional, modern/kontemporer 4.2  Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan Mancanegara 4.3  Menata karya seni rupa yang diciptakannya dalam bentuk pameran di sekolah atau luar sekolah
Seni Tari 5.   Mengeksplorasi sederhana karya seni tari	5.1  Merancang karya seni tari mancanegara Memperagakan karya seni tari Mancanegara 5.2  Memperagakan karya seni tari kreasi sesuai rancangannya
Seni Teater 6.  Mengeksplorasi sederhana karya seni teater	6.1  Merancang karya seni teater kreatif (tradisional, modern) 6.2  Memainkan karya seni teater kreatif yang diciptakannya 6.3  Mempertunjukkan karya seni teater kreatif

E.     Arah Pengembangan

 Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan indikator pencapaian kompetensi yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran dan penilaian. Dalam  pembelajaran dan penilaian perlu diperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.